COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
|
|||
Cuando nos comunicamos, combinamos con
frecuencia los procesos de comprensión y de producción de textos orales y
escritos, así como las modalidades oral y escrita. Sin embargo, por un
propósito exclusivamente operativo y funcional orientado a facilitar la
enseñanza, proponemos separar la competencia comunicativa en cuatro. Esta
separación nos permite enfatizar en los distintos saberes que se utilizan
para la comunicación en distintos contextos.
|
|||
ORAL (oralidad)
|
|||
Org.
|
Competencias
|
Capacidades
|
|
Producción
|
Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea
o planificada, usando variados recursos expresivos.
|
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su Propósito, auditorio y contexto.
|
|
Expresa con claridad mensajes empleandolas
convenciones del lenguaje oral.
|
|||
Aplica variados recursos expresivos según
distintas situaciones comunicativas.
|
|||
Evalúa el proceso de producción de su
discurso para mejorarlo de forma continua.
|
|||
Comprensión
|
Comprende críticamente diversos tipos
de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos
de escucha activa, interpretación y reflexión.
|
Escucha activamente mensajes en distintas
situaciones de interacción oral.
|
|
Identifica
información en diversos tipos de discursos orales.
|
|||
Reorganiza
la información de diversos tipos de discursos orales.
|
|||
Infiere el significado del discurso oral.
|
|||
Reflexiona
sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.
|
|||
Escrita (literacidad)
|
|||
Org.
|
Competencias
|
Capacidades
|
|
Producción
|
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
|
Se apropia
del sistema de escritura.
|
|
Planifica
la producción de diversos tipos de texto.
|
|||
Textualiza
experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
|
|||
Reflexiona
sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como
escritor. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar
su práctica como escritor.
|
|||
Comprensión
|
Comprende críticamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura,
mediante procesos de interpretación y reflexión.
|
Se apropia
del sistema de escritura.
|
|
Toma decisiones
estratégicas según su propósito de lectura.
|
|||
Identifica
información en diversos tipos de textos según el propósito.
|
|||
Reorganiza
la información de diversos tipos de texto.
|
|||
Infiere el significado del texto.
|
|||
Reflexiona
sobre la forma, contenido y contexto del texto.
|
miércoles, 15 de enero de 2014
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES COMUNICATIVAS
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario